Что то я очень сомневаюсь что ты мог это видеть,а конкретно то что она обосралась.
Я не исключаю что она могла не дотерпеть и обосраться, ну только я не думаю что учительница дотерпелась до того чтобы обосраться при своём ученике.,но даже если бы это и случилось в коридоре,то ты бы не увидел таких подробностей какие описал. Я думаю что ты мог видеть всё включая её десерт,а вот остальное домыслы,представил и описал.

Хочу дать дельный совет. Если хочешь чтобы верили — пиши достоверно,сопостовляя факты с реалиями.
Давай для начала сравним то что вы пишете вначале:"на ней были обтягивающие синие джинсы и белоснежная рубашка".
А далее вот что вы пишете в конце:"Я увидел как на её джинсах начинает проступать бугорок, который постепенно увеличивался в размерах и перекрашивал все вокруг себя в темный цвет."
А теперь давайте подумаем здраво и всё взвесим и из теории перейдем как говориться к практике.
Для начала действие которое вы якобы видели длилось совсем недолго 5-10 секунд максимум. За это время вы возможно смогли бы заметить с расстояния в несколько метров проступающий бугорок,но чтобы он за это время вырос до размера апельсина(поэкспереминтируй на практике на себе,положи себе в обтягивающие джинсы теннисный мячик,который немного по факту меньше среднего апельсина и попробуй натянуть брюки и попробуй так пройтись). Далее по тексту:"перекрашивал всё вокруг в темный цвет"
Синие джинсы они и так сами по себе темные и даже если джинсы были не синими,а аветло-синими или голубыми,чтобы они за это время они смогли потемнеть(джинсовая ткань имеет довольно плотную структуру и даже  если у учительницы был бы понос,что уже отрицается фактами приведенными тобой в виде бугорка,то он за эти несколько секунд не сможет насквозь пропитать эту ткань),конечно будь на ней белые брюки можно было сказать что там что то потемнело ,если конечно разглядывать вплотную или в бинокль. Конечно можно сказать что учительница ещё при этом и описалась,но тогда извини-подвинься в таких экстремальных ситуациях люди не делают это одновременно (либо до,либо после)
Ну и помимо этих доводов я могу привести ещё несколько других доводов,которые никак не затрагивают описанное происшествие,но это больше относиться к распорядку школы.
Нужно представлять ещё какие доводы? Можем это обсудить.

Да я не спорю реалистичность и правдивость в рассказе есть,но не во всем.
Я прибегну опять же к изречением автора:"я попал на приватное занятие с Натальей. Я по договоренности пришел в класс после уроков и стал ждать".
Приватное занятие — это либо учительница оставила ученика после уроков чтобы он выполнил работу,которую не сделал во время урока,либо это так называемое репетиторство. В обоих случаях эти занятия не входят в обязательную программу занятий. И если в первом случае ученик может "забить" на это и кроме порицания или отрицательной оценки от учителя ему за это ничего не будет,ну и учитель тоже может немного опоздать,потому что это его уже личное время,которое он мог потратить на другие дела. Во втором же случае — в случае репетиторства обе стороны заинтересованы в этом занятии(учитель в материальном плане,ученик в плане получения знаний.

   Перейду к следующему изречению:"В нашей школе было строго-настрого запрещено выходить из класса во время уроков, и потому туалетом все пользовались на переменах. Этот запрет распространялся и на учителей."
Да я согласна с этим утверждением,но не все запреты действуют прям так буквально и если во время учебного процесса эту ситуацию возможно кто то контролирует ,но тут идет разговор о времени после уроков,а значит уже вне учебного времени ,да и не будем забывать что школа это не тюрьма. К тому же могут возникнуть разные нештатные ситуации связанные опять же с острой необходимости посещения туалета,как здесь и описано.
И если к примеру у учительницы возникла данная нештатная ситуация и развивается для неё самым неблагоприятным образом,то учительница если она просто оставила ученика на после уроков может раньше закончить урок,отпустив его тем самым домой. А вот если это репетиторство,то она тоже может закончить пораньше и отработать потом,либо отлучиться из класса...,а вот тут то и начинается самое интересное:
    "И придерживаясь обеими руками поспешила из класса. Я подождал чутка, и выглянул в коридор. Там в нескольких метрах, спиной ко мне шла Наталья"
  Ну тут как бы есть  элемент правдивости и чтобы не опозориться перед учеником,учительница решает уйти(у неё нет 100% уверенности что она дотерпит до туалета,но она будет стараться оказаться там раньше чем "наложит себе в штаны).
И тут же идет фраза автора: "я подождал чутка,и выглянул в коридор." — даже если взять непонятную единицу времени как "чутка" плюс открывание двери и выглядывание в коридор за некую минимальную единицу давайте представим как это происходит.
Учительница покидает класс,ученик это видит ,выскакивает с места,бежит к выходу и распахивает дверь? — разве так бывает?,бывает...,но немного не так,а конкретно когда он подходит к двери ,то сначала прислушивается,потом осторожно её открывает и так же осторожно выглядывает ... И если всё сводить к минимуму это не менее 10 секунд,за это время учительница даже быстрым,семенящим шагом уйдет на несколько десятков метров,ну ни о каких нескольких метрах тут уже речи и быть не может и что можно увидеть с такого расстояния ? — можно только предпологать,представлять и домысливать.

Лили
Вы случайно не школьный учитель литературы? Я последний раз такие подробные разборы видела при подготовке к ЕГЭ. ))

Отредактировано Леди М (05-06-2024 11:57:21)